爱的不同方向
无疑，她俩都是成功的班主任。
在学校面向全体家长的问卷调查中，她们的满意率都是100%；她们所带的班级在各项评比中多次获得优胜，期末的班级评比中都被学校评为“文明班集体”“五星级班集体”；教师节上,她们同时获得了“市优秀班主任”的荣誉称号。
然而，她们的工作方法却截然不同。
“看到他们，我就想到了我的儿子”
她是个老班主任。
每天清晨，校园里总有她忙碌的身影。当大部分人还在温暖的被窝里时，她已经来到了学校，在教室里默默地把孩子们的课桌椅排整齐，然后用抹布把桌椅擦拭干净。等她完成了这些，孩子们也陆续地来到教室。她领着他们早读，带他们去值日。当孩子们结束值日工作后，操场上，她还拿着扫把，在细致地打扫孩子们没打扫干净的地方。
无疑，她带的班各项常规检查都名列前茅。所有的孩子都觉得幸福：“班主任就是我们的妈妈”；所有的家长都放心：“把孩子交给这样的老师，我们心里踏实”；所有的同事都钦佩：“班主任做到这个样子，真不容易……”
而她从来都是笑着说：“每当看见那些稚嫩的笑脸，我就想到还在幼儿园的儿子。我愿意……”
而另一个她的身影，无疑是校园里一道美丽的风景！
“看到他们，我想到的是他们的将来”
她也是个老班主任。
她很少去教室，但对班级情况了如指掌；她很少训斥学生，但每一次找学生谈话，学生必定“痛哭流涕”；她常常五音不全地哼着歌走路，引得学生咧着嘴笑，但学生都夸她音色好……看她轻松的样子，很多人都纳闷：“如此清闲，也算是合格的班主任?”
可奇了，偏偏她还就是一个优秀的班主任！
她带的班级，班级活动开展得有声有色，各项校园竞赛名列前茅……但她真是“懒”到了极点，每次开展活动，她都当“君子”——动口不动手；每天卫生检查，即便扣分了，她也不会亲力亲为，动一下手……
可怪了，偏偏她的班在学校各项常规检查中总是名列前茅。
仔细了解一下，原来她找了不少“帮手”：班级事务有班委会解决，各项常规有专人负责，卫生值日承包到人……在她的“撒手不管”下，学生逐渐学会了“自理”“自立”，学会了“吃一堑，长一智”。
但每个星期五的常规小结，她都要听取每位学生的汇报：成功的、失误的，表扬的、批评的，一个都不能少！
她的成绩有目共睹，得到大家一致肯定。看着她在校园里悠闲地踱步，看她对班级“撒手不管”的潇洒，不知道有多少老师在暗地里羡慕呢!
她说：“我的能力有限，我相信，我的学生比我做得更好。让他们自己管理，我更多地想到了他们的将来……”
(中国教师报 黎丽)