当严谨的数学老师化身“取经人”
课堂便成了奇幻的闯关之路
同学们不再是被动听讲
而是主动提问的“智慧行者”
吴桥校区周玲老师的课堂，在轻松的闯关氛围中，学生自主探索、总结规律，最终提炼出“一商、二乘、三减、四落”的运算口诀，让抽象的计算知识变成了一场沉浸式的趣味冒险，充分激发了学生的主动性与思维活力。
“聚焦新教材，深化运算思维建构”
数学组联合教研活动
超燃收尾
新城校区的陈燕燕老师，以亲和的教态拉近师生距离，用清晰的教学思路搭建知识桥梁。课堂上，她巧妙聚焦口算与竖式计算的关联，将两者算理逐一拆解对比，在提供共性、梳理差异，最终自然融合成完整的计算逻辑链。这种化繁为简的设计，让抽象的计算原理变得直观易懂，既帮助学生夯实基础，更培养了他们的数学思维，尽显教学巧思。
新吴校区周洋老师的课堂创意十足，他紧扣学校“爱心义卖”的特色活动创设情境，让数学问题自然融入生活场景，更巧借AI技术，邀请了“无锡水蜜桃”这位足球明星形象助力学生读题解题。生活化的切入搭配趣味化的辅助，不仅降低了学生的解题门槛，更让课堂新鲜感拉满，尽显其独特的教学创新视角。
梁溪区教师发展中心 王琦
专家讲座：《苏教版小学数学新教材的主要特色》
听课老师们
纷纷表示干货满满
本节课围绕核心教学目标，精准契合三年级学生认知特点，在算理突破、课堂互动、习惯培养等方面亮点突出。
“两位数除以一位数”是学生从“表内除法”迈向“多位数除法”的关键起点，是连接具象分物与抽象算理的桥梁。此次听课，三位教师通过层层递进的设计，将抽象的除法运算转化为学生可操作、可理解的过程，让“算理”与“算法”真正落地。
授课教师以学生已有“表内除法”和“口算两位数除以一位数”经验为起点，通过小方块直观演示等方式，将抽象的笔算步骤与“分小方块”的实际过程对应——比如用“先分3个十，再分12个一”的操作逻辑，自然引出竖式中“商的对位”，避免了机械记公式的误区。
让数字从静态的符号
变为动态的“思维伙伴”
原来 数学的真经
就藏在每一次好奇的发问
与解答的欢呼里