为把“双减”政策真正转化为课堂的活力与温度，激发学生们的阅读兴趣，近日，我校小学部二年级语文备课组策划并开展了“童心绘课本”语文学科活动。孩子们用画笔当“翻译”，给自己喜欢的课文加上色彩，用童真的视角重新演绎熟悉篇章，让课文一篇篇“活”了起来。
缘起：从“读书”到“走进书”
小学低段语文教学的核心是培养阅读兴趣。备课组老师为激发孩子们的阅读兴趣、加深对课文的理解，根据学生年龄特点，精心策划了此次活动。
经过集体备课，老师们确定了活动目标：以活动为驱动，把阅读、理解、表达、审美整合到同一链条，让学生“读进去、做出来、讲出来”。孩子们可以选择自己喜欢的课文为蓝本，用“自制绘本”的方式进行再创作。
动手实践：“绘本诞生记”
再读文本，提取情节
孩子们先挑选自己喜欢的课文，接着再次精读，提取关键内容，设计自己的故事脉络。这一过程不仅加深了对课文的理解，更培养了他们的概括能力和逻辑思维。
童言童语，百花齐放
孩子们自由组合，有的与好朋友合作完成，有的独立构思。创作形式丰富多样：有的做成了一本完整的书，每一页都精心设计画面，文字反复推敲；有的做成了一幅长卷，单独看是独立画面，连起来又构成完整故事；更有心灵手巧者做成了立体绘本，画面会立起来，甚至能动起来……
就这样，一本本充满想象力、制作精美的绘本在孩子们的小手中诞生了。
成果延伸：一本小绘本，撬动大阅读
效果“看得见”
活动结束后，绝大部分学生表示“愿意把课文再读一遍”，超过三分之二的学生“回家后主动找其他绘本阅读”。阅读的兴趣，就这样自然而然地被激发了。
荣誉时刻：硕果累累展才华
本次活动共评选出57名“小小插画师”称号，表彰在绘画创意和艺术表现方面尤为突出的学生；同时有33人获得“优秀奖”，鼓励在绘本创作中综合表现优秀的孩子。这些奖项不仅是对孩子们努力的肯定，更是对他们创意与才华的认可。
小小插画师
优秀奖
备课组计划“升级”
通过这次活动，老师们发现，学科融合的教学方式让孩子们更愿意走进课文，用心理解语文，甚至迸发出思维的火花。备课组计划下半学期继续推进语文与其他艺术学科的融合，采用更多孩子们喜爱的方式来演绎课文。
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。当孩子们把课文折进书页，他们也把阅读的种子植进了心里。愿这一颗颗种子，在不久的将来，长成参天大树，结出热爱与思考的果实。
绘本很小，世界很大。我校二年级语文备课组将继续以“项目化、情境化、生活化”的路径，让孩子们在“读—思—做—创”的闭环中，体验语文学习的魅力，拥抱更广阔的阅读人生！