教育，是一场没有终点的耕耘；教师，是点亮星光的点灯人。近日，常青外国语学校以“笔尖上的教育之光”为主题的教育叙事征文活动圆满落幕。这些来自一线教师的教育叙事，没有华丽的辞藻，却饱含教育的温度；没有宏大的叙事，却折射出教育最本真的光芒。
办学理念
以生命影响生命，以心灵唤醒心灵
教育的本质，不是灌输，而是唤醒。从卢天一老师《笔尖下的操场》中体育教育的专业坚守，到单梦娇老师《捂热的顽石》中对学生内心的细腻叩问；从马艺敏老师将“捣蛋王”转化为“小帮手”的教育智慧，到李敏锐老师用“徒步实践”重塑学生意志的育人布局——这些故事无一不体现我校“以学生为中心，以生命影响生命”的办学理念。
我们坚信，教育不是整齐划一的流水线，而是百花齐放的生命园。每一位孩子都是一个独立的宇宙，而教师，正是那个读懂星辰的人。
教师发展
在叙事中反思，在写作中成长
朱永新先生说：“你若不反思，即使做了三十年教师，也仅仅是做了三十个一年的教师。”此次征文活动，不仅是一次教育故事的分享，更是一场教师专业成长的集体修炼。
姬若男老师在《我的“学生师父”启示录》中，坦然分享她向学生学习羽毛球、爵士舞甚至无人机的经历，展现出“教学相长”的现代教师姿态。蒋欣倬老师在实习挫折中领悟到“教育不是灌输，而是共鸣”，展现出青年教师从理想走向成熟的蜕变轨迹。
写作，让教育经验得以凝练；叙事，让教育智慧得以传承。我们鼓励教师成为“反思型实践者”，在书写中沉淀，在讲述中升华。
教学研究
从真实问题出发，以教育叙事为镜
真正的教学研究，源于真实的教育现场。周丽华老师用一个“充电器”的比喻，化解学生的厌学情绪；朱开亮老师通过耐心观察与鼓励，帮助插班生小刘实现从“格格不入”到“笃定前行”的蜕变；马老师用一颗糖果盒子，守护了一个孩子的尊严与未来。
这些故事不仅是教育的案例，更是研究的起点。它们告诉我们：教育的方法可以千变万化，但核心永远是对“人”的理解与尊重。教育叙事，正是连接教育实践与教育研究的桥梁。
致敬获奖教师
你们是常青教育的点点星光
在本次征文评选中，10篇作品荣获一等奖，13篇作品荣获二等奖。这些教师用笔尖记录教育现场，用心灵倾听孩子的声音，用智慧点亮成长的路径：
10篇一等奖的作品及名单如下：
1、《笔尖下的操场：一位小学体育教师的教育叙事》—卢天一
2、《一个关于"充电器"的故事》—周丽华
3、《我的“学生师父”启示录》—姬若男
4、 《从“捣蛋王”到“小帮手”》—马艺敏
5、《拥抱敏感的小刺猬 》 —袁灵芝
6、《捂热的顽石》—单梦娇
7、《渡心》—褚莹
8、《致七（3）班同学的一封信》—程慰
9、《插班生小刘同学的蜕变之路》—朱开亮
10、《倾听与磨砺：一名数学教师的双重教育布局》—李敏锐
13篇获二等奖的作品及名单如下：
1 . 《角落里的星光》— 诸婷婷
2.《致小青松》—姬若男
3. 《不改初衷，步履不停》—冯佳瑶
4.《教育之光，须用真诚与智慧去点亮》— 蒋欣倬
5. 《 路口的星光》 —程雨
6. 《心灵的共鸣》 —潘昕怡
7. 《德育故事》—陈艺
8. 《 破茧：用鼓励唤醒沉睡的种子》— 查燕楠
9. 《 那天，我收到了一个糖果盒子》—马艺敏
10. 《书声逐光》— 谈云霞
11 .《叙事征文》—明贵平
12.《小星星也会发光》—于瑞芳
13. 《时光不言有温度，师爱无声润心灵》— 邵怡雯
你们，是常青教育的践行者，也是教育故事的书写者。你们的文字，不仅是个人的教育记忆，更是学校文化的精神财富。
愿我们永远做点亮星光的人
教育的美好，不在于惊天动地，而在于细水长流；教师的伟大，不在于塑造完美，而在于相信可能。愿我们继续以笔为媒，以心为田，在平凡的日子里播种希望，在细微之处点亮星河。
致敬每一位不改初衷、步履不停的教育者。你们，就是光。