一年一度的教师节在金秋时节悄然而至，今年的教师节我们“玩”点不一样的。
打破传统的教师“教”的局面，尝试让学生走上讲台“讲课“，当一回老师，无锡外国语学校国际高中部的课堂进行了让学生当老师的角色互换课堂模式初探。
前期准备
为了确保本次活动的完满完成，让同学们在活动中有所收获，科任老师提前一周布置了教学任务，并对“小老师们“进行了培训与指导，帮助同学们完善教案或者课件，提前进行课堂的演练，确保整个教学的顺利进行。
在这一环节中,同学们体现了极高的热情。他们根据自己对授课内容的理解，分析了自主学习过程中遇到的重难点，推断授课内容的目的。
和平时被动、沉闷的表现相比，同学们的思维清晰、表达流畅。学生们花费了大量的时间从参考书和网络中寻找相关的材料和知识。不少同学表示没想到备一节课这么辛苦，老师的辛苦我们看不到，自己做起来才知道不容易。
今天我就成了你
教师节当天，国际高中部的课堂里不时传出阵阵掌声、欢笑声，各班同学正拿着课本站在讲台上，一个个化身“专业老师”，有模有样地给其他同学讲课，还在黑板上写下板书。老师们则退居“幕后”，当学生漏讲或者讲错知识点的时候才会出来提点一下。
“小老师”虽然是第一次当老师，可是十分有范儿，提问、互动、板书各个环节得心应手。对于“小老师”的授课内容，听课同学也不买账，纷纷提出问题准备难倒“小老师”，当“小老师”将一个知识点讲得很透彻的时候，同学们也丝毫不吝啬自己的掌声和喝彩声。
这种课堂是以学生为主体，教师为主导，变教为诱，变学为思。不仅是诱思探究教学的思想，也是素质教育的基本要求。学生备课上课，老师认真听课，然后视学生的教学情况自己补充或修正讲解。这样教学，收效甚好，极大地调动了学生学习的积极性。
上课比我想象中难
老师比我想象中辛苦
“原来连上两节课这么累“，”原来备一节课需要花费这么多时间和精力“，通过角色互换，同学们充分体会到了老师工作的不易与辛苦。“小老师们”在经历了整个教学环节的紧张、辛劳和焦躁之后，能发自肺腑地感慨一句：“老师，您辛苦了！”
尊重教育，从了解教师开始。身份角色的互换，让同学们对教师这份职业有了最新鲜的体验和最真切的理解。
与其被叫做灵魂的工程师，他们更愿意称自己为普通的劳动者，希望学生能够在感受体悟教师的辛勤之后，增进师生间那一份和谐，将尊师重教融于心的同时践于行。
