摆脱幼稚
——初二（7）班成长故事（一）
“你是我的好妈妈，我是你的乖仔仔”，很难想象这句顺口溜是一个初中的男孩子看到妈妈来接他时所说，可这真就是事实，也无怪乎我班听到这句话的孩子们掩嘴窃笑。这个故事的主人公，就是我班的小豪，一个比其他同学几乎小了两岁的小男孩。
小豪脸蛋儿白里透红，大眼睛扑闪着，长得比女孩还精致；大约是父母疼爱的缘故，性格亦如女孩般敏感，刚寄宿时，动不动就掉“金豆豆”。他较其他孩子更单纯，经常会为小事来向我打小报告，做事也经常“三分钟热度”，缺乏应有的责任心。针对这种情况，我决定一改“护犊”模式，开启“放养”新模式，从培养责任心入手，逐渐让小豪摆脱幼稚，做个有担当的男子汉。
通过“青春，告别依赖”等几次班会，我不露声色地对全班同学进行教育，帮助学生走过“心理断乳期”。之后，我在小豪考得不错时约见其母亲，在良好的谈话氛围中，开诚布公地与她交流育儿方式。就在那次谈话中，我得知小豪由于长期寄宿，母亲又不在无锡，其实是个缺乏安全感的孩子，他经常挂在嘴边的“你是我的好妈妈，我是你的乖仔仔”这句话，其实更多的是一种他与母亲之间身份的认同。对此，我也就不再苛责。此后，我安排了一个相对沉稳的男孩做他的同桌，经常让他做一些力所能及的事，比如协助课代表清点作业本、做检查“光盘”行动的志愿者等，以便让他更好地融入到集体中来，让他负责擦讲台的工作，也经常有意无意地跟他聊“责任心”的话题……我想：学生的成长就如一朵花开，我需要等待，不可操之过急。
渐渐地，他再也不丢三落四了，偶尔忘记，他也能自己想办法去尽力解决，不再像以前那样一味哭泣。他做事能善始善终了，不再丢下“烂尾工程”，却反而一脸无辜地望着你。他热情、反应敏捷的特点也在逐步强化，同学们也很喜欢他。家长会上，他用工整的字迹给妈妈留了一封信，让他的妈妈又惊喜又感动。
初二（7）班班主任 祝佳