为深入践行“立德树人”根本任务，探索学科育人新路径，日前，我校围绕“四精四有立根基，文化寻根溯品格”核心主题，成功举办了一场跨学段、贯通式公开课教学研讨活动，进一步强化语文课程的育人功能，助力学生建立文化认同与精神品格。
何琴琴老师 （六年级）
《京趣剧趣谈》
在京剧艺术中领悟文化匠心
何琴琴老师以梅兰芳的疑惑导入，抛出“随着社会发展，京剧有无必要？”这一思辨性问题，引发学生深层思考。课堂紧紧围绕京剧的“虚拟性”与“象征性”艺术特征展开。
她以“马鞭”这一经典道具为切入点，引导学生理解京剧“以小代大、以虚代实”的美学智慧。学生们在“猜马鞭颜色”“模拟表演”等活动中，亲身体验了京剧“无中生有、假戏真做”的艺术魅力。
张勇老师（七年级）
《群言词读，悟出人生哲学》
在语言感悟中深植家国情怀
张勇老师以《群诗阅读，悟文人担当》为题，呈现了一节充满思辨与深情的阅读课。课堂以“回顾体会”视频导入，迅速营造出沉浸式学习氛围。
张老师以小组讨论为主线，引导学生从文本细读中“悟出人生哲学”。他注重情感教育的渗透，通过反复品读、对比体会，帮助学生感受“情感是‘情’的表现形式”，领悟文字背后的人文温度。
叶映峰 江苏省语文特级教师、正高级教师
叶老师指出，本次“四精四有”主题公开课系列活动，成功构建了一个跨学段、贯通式的文化育人实践样本。从六年级的《京剧趣谈》到七年级的“群诗阅读”主题课，有效衔接了小、初、高不同学段的“家国情怀”的主题教育。
叶老师联想到自己的“走近诗仙”的连读课堂，建议构建一个从历史到现实、从个人情感到家国担当的认知图谱，实现了文化浸润、品格塑造与思维发展的统一，让文化寻根教育真正成为贯穿学生成长全程的精神主线。
段泽瑾老师（初三）
《凛然正气盈天地，一片丹心耀古今》
文天祥组诗联读
段泽瑾老师以《凛然正气盈天地，一片丹心耀古今》为题，将文天祥《过无锡》《过零丁洋》《南安军》三首诗作串联，结合钱钟书《谈艺录》的点评设置核心任务，通过时间轴梳理诗人人生轨迹，引导学生在对比研读中体悟文天祥的爱国丹心与民族气节。
吴丽娜老师（高一）
《跨越千年之悲欢》——走近杜甫
吴丽娜老师则以《跨越千年之悲欢——走近杜甫》为课题，选取《望岳》《登楼》《登岳阳楼》三首经典诗作，从时空定位、精神演变维度搭建教学框架，借助图表清晰呈现诗作创作背景与诗人境况，让学生在梳理中感知杜甫从“青年壮志”到“天下悲悯”的家国情怀进阶。
毛惠康 高中语文正高级教师 无锡市名教师
毛老师充分肯定两位老师的课堂设计贴合“四精四有”要求，紧扣文化寻根核心，古诗文联读的教学形式精准对接专题阅读、比较阅读等课标要点，选诗逻辑清晰且贴合学生认知规律。
同时，毛老师针对课堂节奏把控、小组分工优化、跨文体阅读融入及学生表达质量提升等方面，提出针对性优化建议，为后续教学改进指明了方向。
本次“四精四有”主题公开课研讨活动，不仅是一次教学成果的集中展示，更是一场教育理念的深度碰撞。
未来，学校将继续深化“文化寻根”主题教育，加强各学段、各学科间的教研联动，将“四精四有”理念融入日常教学的每一个环节，致力于培养既有扎实学识、更有家国情怀与文化底蕴的时代新人，为教育的高质量发展贡献更多智慧与力量。