2025年12月18日，注定是海南乃至中国历史上，值得铭记的一天，海南自贸港全岛封关运作正式启动，标志着海南正式迈入全球化新阶段。
同一天，锡外音美学科教研活动火热开展，聚焦《快乐的女战士》《打麦号子》《方寸之间》《印出来了》四堂课，探索艺术教育的创新路径。
一个关乎经济开放的“国家战略”
一场立足本土的教育“课堂革命”
在时空交叠中碰撞出奇妙火花
巧合的是
吴梁红老师带来的
第一堂音乐课《快乐的女战士》
其核心便是海南开放包容的革命文化
海南作为中国革命的红色摇篮
坚持依靠群众支持与灵活策略
其“本土坚守+外部联动”的模式
与「海南封关」的“一线放开、二线管住”
政策逻辑高度一致
马亚锋老师的《打麦号子》
则将情境教学法运用到了极致
通过创设情境
将麦场搬到了课堂
她极强的感染力来带动学生
演唱与劳动的结合
极为巧妙 浑然一体
美术老师听音乐课：两场生动的音乐探秘之旅——学生通过律动、哼唱，丝巾摆动，打麦劳动，真切感受到女战士与劳动人民的乐观精神，既有音乐本身的审美愉悦，也有知识获得的满足感，更能感受到师生在音乐中互动所焕发的课堂生命力。
——佘姝瑜老师
美育应跳出技术层面，既要融多元学科之彩，更要以文化为魂、以美育人，让孩子回归本真，在课堂中收获快乐与成长。
——党委副书记、副校长 皋洁瑾
《方寸之间》藏乾坤
小小的印章里气象万千
既有飘逸灵动的书法
又有赏心悦目的印面布局
从印章溯源 章法审美 到简易刻制
赵蕊老师引导学生
在动手实践中领略篆刻技艺的精妙
感受中华传统文化的独特魅力
庞依婷老师的《印出来了》
联动小组讨论
开展两个有关“印痕”的活动
以废旧材料入手 不限制印画内容
鼓励学生将卡通形象 自然纹理
生活场景融入作品
激发想象力
音乐老师听美术课：在美术课堂上，授课老师引导学生从观察物象的轮廓、色彩、明暗入手，逐步走进创作的世界。这一过程，让我联想到音乐教学中引导学生聆听节奏、旋律、和声的环节——二者都是从感知艺术元素出发，带领学生搭建通往审美体验的桥梁。
——邹琳老师
美术课的魅力，藏在自主探索的乐趣里、审美创造的张力中，用扎实引导点亮美术课堂，让每个儿童都能发现身边美、创造专属美。
——特聘专家、江苏省美术特级教师 贾方
学科融合不是简单的知识叠加，而是让美育在跨界中迸发1+1＞2的育人力量，滋养学生心灵与成长。以音美融合为桥，贯通学段与学科壁垒，让素质教育在立体育人中落地生根。
——小学初中部执行校长 王陆雁
当海南自贸港的货轮驶向世界
艺术课堂的灵感也将乘风破浪
开放不止于贸易
更在于思想的碰撞
融合不止于艺术
更在于教育的担当
海南 用封关书写开放新篇
锡外 用学科教研播种未来
