为促进教师专业成长，深化课堂有效教学研究，来自外小和新区旺庄实验小学等四校的数百位语、数、英老师分别于5月6日、8日、9日齐聚外小新城校区，开展“旺小三校——外小”同课异构课堂教学研讨活动。
5月6日，新吴区春星小学的邵力老师和外国语学校小学部吴佳峰老师分别执教三年级数学《认识一个整体的几分之一》一课。邵力老师教学理念新颖，在探究的过程中，把学生生成的基础性资源作为全体的互动性资源，练习形式多样，并富有梯度。学生在解决问题的过程中，不断加深了对分数意义的理解。
吴佳峰老师从生动有趣的情境引入，通过让学生分一分，说一说，在活动实践中自主学习探索，感受数学与生活的密切联系。教学环节紧扣教学目标，逐步展开，层次分明。通过多次有深度的比较，学生加深了对分数意义的理解，在这一过程中，学生的思维能力也得到了提升。
随后，无锡市梁溪区教师发展中心伏晓峰老师对两节课进行了深度点评，并将“深度学习与思维课堂”两者关系进行了具体的阐述。要想让学生“会思能学”，伏主任主张教师首先要把自己和学生都当作学习者，其次“问题”设计要带动、促发学生思维，最后在教师引导下，学生主动投入、深入理解、反思，课堂达到高效化。
5月8日，高浪小学的杨佳琪老师和外小卢娜娜老师分别执教三年级语文《宋庆龄故居的樟树》一课。杨老师不疾不徐，语言风格简洁大方。在解决难点时通过对宋庆龄的资料补充，使学生对宋庆龄的精神品质有了了解之后，再通过引导把樟树的品质与宋庆龄的品质自然地联系起来，不露声色，悄然无声，让学生在幽幽的树香里，品味出宋庆龄精神蓬勃，一身正气的高贵品质。
文本是语言的载体，是孩子情感体验的途径，卢老师带领学生有条理地深入研读文本，从而体会樟树的蓬蓬勃勃和可贵品质。为了引导学生感知樟树与宋庆龄之间的联系这一难点，她注重课外衔接填补文本的空缺，由浅入深、由易到难，帮助学生领会樟树的象征意义。
课后，滨湖区语文教研员滕衍平对两堂课进行了点评，他对两位老师课堂上从容睿智的应变能力、师生和谐共进的教学氛围都给予了充分的肯定。他结合统编教材编排特点，指导教师们从练习与设计出发，用比较和推敲的方法撬动孩子们的思维，“三体”并重，让语文要素真实落地。
5月9日，高浪小学的孙琳老师和外小的陈艺老师，分别执教了四年级下册《Unit 7 What’s the matter?》storytime部分。两节课精彩纷呈，达到了异曲同工之妙，博得了在场专家和老师们的一致好评。孙老师教态自然，语调亲切，通过Wechat，创设了三个不同的故事：生活故事，文本故事和童话故事，来激发学生的语言学习，并且采用不同的得分卡和不同的评价语言，促进孩子大方、自信的课堂演绎。
陈老师课前warm-up有趣生动，吸人眼球。她以Liu Tao’s day为出发点，创设了一个完整温馨的家庭故事。她通过不同的情节推动，利用学生已有的知识，不断地激发学生的发散思维。整节课重难点把握明确，文本处理非常细腻。最后她通过文本故事的续写，教育孩子感恩父母，从而促进了学生的语言发展和全人发展。
之后，梁溪区教师发展中心英语教研员李英老师精心点评了这两堂课，并针对如何以故事的方式来教学storytime，作了精彩的讲座，让我们老师深刻了解到故事教学的重要性，明白了如何改变教学方式、采用何种教学策略，才能有效培养小学生的语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力。
最后，无锡外国语学校小学部周志英校长对本次活动进行了总结，她强调了组织开展校际联合教研的意义，对与会专家们、外校老师们的到来表示了感谢，充分肯定了这是一次有效的课堂教学交流活动，对青年教师的课堂实践起到了积极的示范和引领作用。
四校联合教研活动搭建了一个畅谈思想、交流经验、互相学习的平台，创设了相互开放、优势互补、共同发展的教研氛围，是兄弟学校之间一次很好的学习交流机会，对于促进各校教师的专业发展将产生积极的影响。