环境是孩子的第三位教师，是课程内在精神和理念的外在表现。教师持有怎样的教育理念，在环境中就会有怎样的具体显现。0-3岁宝宝对游戏的需要，意味着环境在宝宝学习与发展中的重要价值。只有在了解婴幼儿发展规律和需要的基础上不断调整环境、材料，给予他们支持，才能促使他们获得持续发展。

为了更好地丰富环境和区域活动材料，促进孩子的个性发展，我园开展了此次环境创设评比及操作区游戏材料评比活动，评比采取了“参观解读”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍班级整体和区域环境创设、材料投放等方面的创设思路和方法，体现本班特色。

  此次环境创评比活动的目的是明确教师要不断优化班级环境的重要职责。同时促使教师关注宝宝的兴趣和需要，将自己的儿童观、教育观、课程观融入到班级环境的设计与改造中，使班级环境中处处体现游戏化的理念和意义。