文字藏童趣，指尖造山河
为践行学科融合、快乐育人的理念，六年级依托课文《竹节人》，融合语文研读、劳动实践、美术创美多维课堂，让文字走出课本，让学习变得鲜活有趣。
一课融三科，一竹润童心，让孩子们在沉浸式体验中，遇见最美的成长。
语文课文研习
品读文韵，重温童年诗意
一篇《竹节人》，质朴温情，字字生趣。
语文课堂上，孩子们沉入文本，细读词句、梳理脉络、品味细节。跟随作者细腻生动的描写，走进老一辈纯粹热烈的童年时光。
从制作步骤的精准用词，到对战场景的鲜活画面，再到师生同乐的温情片段，孩子们读懂了语言的妙处，体会了文字的温度。
于品读中积累，于文字中共情，在书香浸润里，收获阅读素养，珍藏一份质朴纯粹的童年感动。
劳动实践制作
躬身动手，淬炼指尖匠心
纸上得来终觉浅，亲手方知造物难。
走出文本，孩子们化身小小匠人，对照课文步骤，开启竹节人手工制作。截竹、打磨、穿孔、穿线、组装、调试，每一步都是专注，每一处皆是用心。
原本普通的竹段，在耐心与细致的雕琢下，渐渐成型、挺立、灵动。孩子们在真实的劳动操作中锻炼动手能力，培养专注、坚持、细致的美好品质。
简单的手工，不简单的成长。亲手创造的快乐，最真切、最动人。
美术创意装饰
以美赋形，点亮方寸竹魂
美育入心，创意生辉。
朴素的竹节骨架，在孩子们的巧思妙笔下焕然一新。勾勒眉眼、点缀服饰、设计武器、搭配色彩，每一个细节都是独属于孩子的审美表达。
或英气飒爽，或灵动可爱，或独具风骨。一个个形态各异、神采飞扬的竹节人悄然诞生，让传统玩具焕发全新童趣与生命力。
在创作、搭配、美化的过程中，孩子们提升审美感知，释放想象力，体验艺术创造的无限乐趣。
融学科之趣，育完整之人
一文竹节人，融语文、劳动、美术于一体。
语文润心，让孩子读懂文字之美；劳动践行，让孩子体验创作之乐；美育养德，让孩子看见艺术之韵。打破学科边界，解锁多元课堂。愿孩子们在趣味融合学习中，学有所乐、学有所获、向阳生长，在童真岁月里，收获丰盈美好的成长力量。