为扎实践行“四精四有” 育人理念
充分发挥十二年一贯制办学优势
初高中物理教研组聚焦电学核心内容
成功举办一场跨学段 贯通式联合教研活动
初高“丝滑衔接”
真正爱上物理！
这波来电的联动
藏着什么惊喜？一起来看！
主讲：初中部 薛东老师
冲刺阶段的初三同学们，化身“小小电路工程师”，从原理图到实物连接，把变阻器、欧姆定律、串联分压、电阻测量、动态电路分析统统请进了自己的作品里。
亮点来了—— 连接电路时，灯泡不亮？电压表量程选错了？这正是老师设计的“闯关关卡”。同学们需要像侦探一样，运用欧姆定律“破案”，找出故障原因，甚至还要给电路加个“保护电阻”来优化性能。
主讲：高中部 王嘉玺老师
高一课堂更是大开眼界。王老师直接拆了一个真实的电表！
“同学们快看，这里面有小线圈、磁铁、弹簧……”通过观察实物和演示实验，大家亲眼看到了 “通电线框如何在磁场中偏转”的现象 。
课上，同学们小组讨论，动手焊接、改装、测试！完成了把一个1mA的小表头，改造成一个0-3V电压表的任务。
划重点——从理论到设计，再到动手实现，仿佛一个小型科研项目吗？同学们的创新意识和实践能力，在这一刻被点燃！
集体备课的成果看得见。学生底子好，老师上课也有劲。最难得的是，课堂真把学生放在中心，启发式提问让思维动起来。初高中如此联动，正好帮孩子填上知识断层，物理思维能顺着长。（无锡市物理学科带头人、中学高级教师 朱炜）
两节课都“有货”。内容不空，节奏不赶，学生也愿意跟。动手实验这块做得特别实，孩子拆拆接接中就把探究能力练出来了。两位老师都能从学生起点出发，讲得一层一层往上走，功底扎实体现在细节里。（物理特级教师 张飞翔）
老师会设计探究情境，学生被激发出真思考，课堂上有观点的碰撞。初高中电学这样打通着教，不仅知识顺了，对一贯制育人模式的落地，也起到了很好的带头作用。（小学初中部执行校长 王陆雁）
当电流流动起来
不只是小灯泡在发光
更是初高中学段之间的
一次真正打火 合闸 送电
一通百通 电是如此
成长也是