当「教育内卷」的叙事
被不断刷新
「幸福教育」
是否成了“伪命题”？
学习，也可以很幸福
—— 从课堂革命到学习生态再造
这一次
初中部各学科组长们
不再静默耕耘
而是将“以生为本”的
创新实践探索
化成了一场
关于学习生态再造的春日对谈
正因于此
让我们得以看到
那些未被看见的「托举」
正是有了他们
一场场交流反思的教研活动
一笔笔藏在教案里的批注
才让锡外的课堂离幸福越来越近
育人育体，育幸福。
—— 裴耀军
让英语学习成为通往更广阔世界的幸福桥梁。
—— 张益
从历史学习中汲取文化力量，收获精神富足，感受幸福，走向更好的未来。
—— 诸晔
让幸福成为学业发展的隐形动力，艺术成为点亮学习生涯的幸福灯塔。
—— 邹琳
以文学为舟载着学生驶向学业与精神共生的彼岸！
—— 袁利红
在实践中收获知识，收获快乐，收获幸福。
—— 尤东胤
用科技点亮幸福的火种，让教育成为生命的礼物。
—— 黄喆
培养学生用地理眼光发现和传播幸福的能力，做到“知地明理，乐活人生”。
—— 袁景景
让化学成为学生成长路上的幸福催化。
—— 尹秋燕
让学生在德法课程的学习中，既增长知识，又涵养品格，最终实现学业与人格的同步成长。
—— 谢怡
在严谨的数学土壤里，培养温暖的成长力量。
—— 潘锋
核心素养落地，培养学生物理素养，以幸福教育孕育追梦人。
—— 龚琦
于教师发展处，筑幸福教育巢。
—— 冯群超
多元评价促发展，张弛有度创高分。
—— 薛东
当教育回归
成人比成才重要
幸福教育的突围
需要每一个人的力量
—— 皋洁瑾
锡外希望
在「内卷」与「幸福」的缝隙里
种一片森林
发现万千星辉
让每一寸生长
都能回归探索与创造的本真
在竞争与幸福的张力中
交出关于「未来」的答卷