美术是幼儿感受美、发现美、表现美的重要形式。每个幼儿都是天生的艺术家，心中都有一颗美的种子。作为教师，我们要成为幼儿美术的启蒙者，在练就扎实基本功的同时，也要帮助和引领幼儿提升审美创美的能力。
为了进一步提升教师美术教育指导方面的理论素养和实践能力，提高教师在幼儿美术创作过程中的指导和评价水平，促进教师更好地开展美术教育活动，2023年6月8日，新吴区隽朗幼儿园开展了幼儿美术创作指导与评价培训活动。本次活动特邀请幼儿美术教育专家王惠东老师开展了专题讲座《幼儿美术好作品怎么来》。
王惠东老师 简介：
中共党员；
苏州大学艺术学院美术学（师范）专业本科；
北京师范大学学前教育专业本科；
中国少年儿童造型艺术学会会员；
江苏教育办刊总社.《早期教育·美术版》特约供稿人；
无锡市青年美术家协会会员；
无锡市新吴区美术家协会会员；
无锡市中小学(幼儿园)美术大赛评委；
南京、无锡、宿迁等地多个幼儿园任美学顾问；
任职于无锡市经开区天鹅湖实验幼儿园美术工作室专职教师；
潜心钻研幼儿美术教育教学，同时坚持研习中国传统艺术、西洋美术和现当代美术创作；
作品在美术馆、博物院展出、获奖；被国内外机构、个人收藏；
曾参与高校美术院系省级课题、编写学前教育专业精品教材、有省级课题出版物《学前美术教育教材》；
多次参与策划省市级幼儿美术赛事和展览，参编画册若干；
（2007策划了在无锡市美术馆举办的无锡市学前教育史上首次“无锡市幼儿美术作品展”，并辅导上百件优秀作品获奖展出）
更新评价观念
“真”的儿童画是经过孩子自己观察、感受、思考、想象，自己动手画的作品。围绕“什么是真的儿童画”“真的儿童美术教育是什么”等话题，王老师进行了深入浅出的剖析和理念引领。
提高鉴赏能力
围绕“如何评价一幅儿童画”这一主题，王老师带领老师开展了具体的案例评析。主要从教育视角、主题选择、画面布局、想象创造、个性表征、童真童趣等方面进行了论述与指导，进一步提升教师的美术鉴赏能力。
优化指导策略
针对“在教育实践中应如何指导”这一问题，王老师从具体的实践经验出发，通过实操引领教师要明确教育目标，掌握指导方法，通过多种方式激发幼儿创作的热情，提高创作能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种语言。在美术创作过程中，幼儿可以无拘无束地用富有个性的方式创造性地表达自己对事物的看法，以及对未知的想象。作为教师，自身艺术修养和专业能力的提升将对幼儿艺术兴趣的激发、经验的积累、能力的提升起到积极的促进作用。
艺术启童心，专业促成长。本次培训理论与实践相结合，更新了教师的教育理念，丰富了教师的专业知识，拓展了教师的指导思路，给予教师明确的前行方向，尤其在如何解读、评价、指导儿童画方面有了全新的认识与提升。今后，老师们也会将与时俱进的理念、教育方式运用到实践中，助力幼儿创造力、想象力、艺术表现力的不断提升。
